Projeto a sacola das letras

Estou fazendo com a minha turminha do 1° ano este projeto...Esta sendo muito legal...todos tem participado com muito entusiasmo...cada dia uma novidade...

Projeto Sacola das letras

O projeto tem como objetivo apresentar o alfabeto de uma forma divertida e que estimule também a criatividade e o espírito investigativo. Consiste em uma sacola em que dentro dela haverá uma letra. A família deverá colocar dentro da sacola 23 lembrancinhas iguais que iniciem com a letra indicada na sacola. Por exemplo: se na sacola tiver a letra A,  o aluno poderá trazer 23 aviõezinhos de papel. Outro exemplo: se na sacola indicar a letra M a família poderá enviar maçãs para a professora dividir entre os colegas. Importante é não esquecer a data que seu filho deverá trazer a sacola de volta, pois os outros estarão aguardando ansiosos a sua vez. Estaremos iniciando o nosso projeto SACOLA DAS LETRAS no próximo dia 12 de Março (segunda-feira). Para isso estou lhes enviando o cronograma já com as datas em que a turminha irá levar a sacola para casa.

ALICE – Trazer dia 12/03 – letra A

AMANDA – Trazer dia 13/03 – letra B                                  

ANDRÉ - Trazer dia 14/03 – Letra C

ANDRESSA – Trazer dia 15/03 – Letra D

ASHLEY- Trazer dia 16/03 – Letra E

DAVI- Trazer dia 19/03 – letra F

GABRIEL COSTA BRAGA- Trazer dia 20/03 – letra G

GABRIEL DEMIQUEI COSTA - Trazer dia 21/03 – letra H

GUSTAVO - Trazer dia 22/03 – letra I

 JÚLIA BARBOSA - Trazer dia 23/03– letra J

JULIA CHRISTIMANN- Trazer da 26/03 – letra K

KETLINE –Trazer dia 27/03– letra L

LAVÍNIA –Trazer dia 28/03 – letra M.

LEONARDO - Trazer dia 29/03– letra N

LUCAS BERNARDONI  – Trazer dia 30/03 – letra O

LUCAS DAVI– Trazer dia 02/04 – letra P

MANUELA–  Trazer dia 03/04 – letra Q

MIARIA EDUARDA. – Trazer dia 04/04 – letra R

MATHEUS – Trazer dia 05/04 – letra S

MIGUEL – Trazer dia 06/04 – letra T

VÍCTOR – Trazer dia 09/04 – Letra U

CAMILA– Trazer dia 10/04- Letra V                                

LUÍS FELIPE - Trazer dia 11/04- Letra  X

Projeto e atividades -Brasil República

Cortesia – dever de cada um

Projeto

Apresentação:

A definição de cortesia leva-nos a formular o seguinte conceito: cortês é alguém que usa de amabilidade, polidez, gentileza e delicadeza nas palavras e ações.  Na escola, o aluno tem oportunidade de conviver com pessoas diferentes, num espaço assim tão diversificado é preciso trabalhar o respeito entre os indivíduos. Um ambiente de cortesia e gentileza é a melhor experiência que pode ser oferecida aos alunos.

Ao iniciar mais um ano letivo propomos melhor convivência entre alunos/alunos, alunos/professores, alunos/funcionários, com a implantação do projeto: Cortesia – dever de cada um.

Objetivos:

Oportunizar aos alunos do Ensino Fundamental, situações que favoreçam o bom relacionamento entre colegas, professores e funcionários da escola, cultivando atitudes de cortesia e respeito de um para com os outros.

Da vida cotidiana:

• Discutir e refletir com o grupo atitudes de cortesia, cooperação, respeito e amizade necessárias ao bom convívio, dentro e fora do ambiente escolar;
• Relembrar regras de convivência escolar/normas de convivência escolar;
• Relacionar-se com cortesia com todas as pessoas da escola;
• Responsabilizar-se por seus pertences pessoais, material escolar e tarefas em sala de aula;

De empreendimento:

• Construir com os alunos as regras de convivência da classe;
• Realizar um correio da amizade;
• Montar murais com as palavras-chaves da cortesia;
• Realizar a campanha das boas maneiras;
• Promover um passeio como culminância do projeto.

De conhecimento:

• Realizar em cada reunião de capela o momento da cortesia;
• Confeccionar cartões com poemas para serem enviados no correio da amizade;
• Ler o paradidático: Como Jesus tratava as pessoas, da CPB, vivenciando a melhor maneira de conviver proposta por Jesus;
• Produzir textos de vários gêneros: poemas, canções, reportagens, notícias e outros;
• Pesquisar – Reforma ortográfica – o que mudou?

Por dentro da reforma ortográfica 
Quis – Reforma Ortográfica 

• Conhecer as relações entre os povos e sua cultura de relacionamento;
• Reconhecer a importância do respeito e da participação solidária na comunidade em que vive;
• Estudar a origem do universo segundo a Bíblia até o episódio da torre de Babel;

Como é dividido o Universo 
Ligado nas Origens 
 

• Estudar o Sistema Solar como espaço de convivência do homem;

Planetas 
Viagem ao Espaço 

• Estudar os recursos naturais e a preservação do meio ambiente;

Lixo no Lixo 

• Montar quadro histórico das civilizações antigas e das grandes navegações;
• Identificar os grupos que formam o povo brasileiro e estudar seu modo de vida em sociedade;
• Aprender sobre a história do sistema de numeração egípcio, maia e romano;

Algarismos romanos 
 

• Promover a leitura, a escrita, a comparação e a ordenação dos números naturais;
• Fazer a análise de situações problema fazendo uso das quatro operações;
• Exercitar a identificação e relação usando grandezas e medidas;
• Representar histórias bíblicas e outras sobre a cortesia.

Duração do projeto:

Durante o primeiro bimestre, quatro semanas.

Etapas do projeto: 

• Apresentar e discutir a viabilidade do projeto com professores e funcionários da escola;
• Apresentar o projeto, suas etapas e culminância para os alunos do Ensino Fundamental;
• Entregar um folder com síntese do projeto para os pais;
• Dividir tarefas e responsabilidades entre as turmas;
• Acompanhar todas as etapas do projeto, registrando os resultados;
• Avaliar os resultados do projeto, ampliando sua duração, se necessário.

Complemento:

Além de todas as atividades relacionadas nos objetivos de empreendimento, o conteúdo específico de cada matéria/turma será dado paralelamente. Desenvolver atividades em sala referentes ao tema: dinâmicas de grupo, textos, histórias, filmes, palestras e outros, a combinar com a equipe que estará coordenando o projeto da cortesia.

Avaliação:

Acompanhar os avanços dos grupos evidenciados a partir das atitudes em sala e nos diversos ambientes da escola, assim como a participação e envolvimento em todas as etapas e atividades desenvolvidas no referido projeto.



Fonte:Portal da Educação Adventista

Projeto para semana do acolhimento

Título do projeto: “Um abraço deste tamanho.”

Natureza do projeto: ensino e pesquisa  

Publico alvo: Educação Infantil e Ensino Fundamental 1.

Objetivos:
- Realizar a integração fé/ensino.
- Valorizar e preservar o mel e demais produtos produzidos pelas abelhas, como recursos naturais do nosso planeta, criados por Deus para a manutenção da vida.
- Compreender os impactos ambientais em decorrência da falta da polinização, realizada pelas abelhas.
- Pesquisar sobre o processo de fabricação do mel.
- Pesquisar sobre as espécies de abelhas e a organização social delas.
- Aprender maneiras de utilização do mel, em benefício da nossa saúde.

Justificativa:
Recepcionar os alunos com muito carinho para que desde o início percebam que são amados e respeitados, pois fazem parte de uma comunidade onde todos se ajudam e têm importância para o bom andamento do processo ensino/aprendizagem. Ressaltando o amor de Deus para conosco em primeiro lugar e obviamente ensinando como devemos tratar nossos semelhantes, o que certamente contribuirá para a formação de cidadãos conscientes quanto ao seu papel na sociedade, facilitando o processo de preservação e manutenção dos recursos naturais.

Prioridade: curto prazo 

Metodologia e operacionalização:
- Sugestão de horário: 8h e 13h45min.
- Mural de entrada: Fazer uma abelha de braços abertos com o tema: “Um abraço deste tamanho”.
- Integração fé/ensino - contar histórias enfatizando um bom conselho; a cada dia da semana em sala de aula.

Dia e Turma	Meditações
Segunda-Feira	“A Abelhinha Curiosa”
Terça-Feira	“Abelha Chocolateira”
Quarta-Feira	“Abelhas Não Desistem”
Quinta-Feira	“Zanita”
Sexta-Feira	“Zúlia”

- Sugestão: produzir uma roupa de abelha, para a recepcionista na Capela, na entrega das lembrancinhas e recolhimento dos pedidos de oração.
- Pedidos de Oração: cartão em formato de abelha ; depositá-los a partir da quarta-feira (dia de pedidos de oração).
- Caixa para os pedidos de oração : fazer uma colméia grande onde as crianças possam colocar seus pedidos.

- Versos bíblicos para o sorteio:

Dia e Turma	Versos Bíblicos
Educação Infantil	Prov. 16:24 – “Palavras amigas são doces como mel, dão ânimo e novas forças”.
1º e 2º ano	Salmo 119:103 – “Oh! Quão doces são as Tuas palavras ao meu paladar! Mais doces do que o mel a minha boca”.
3º e 4º ano	Is. 7:15 – “Manteiga e mel comerá, quando ele souber rejeitar o mal e escolher o bem”.
5º ano	Prov. 24: 13 – “Coma mel, meu filho, porque é bom, e o favo de mel, que é doce ao teu paladar”.

Obs.: brindes para sortear a cada dia (um aluno sorteado por turma), sendo que, ao ser sorteado, o aluno deverá recitar o verso destinado à sua turma. 

- Curiosidades: Fazer pesquisas tanto na biblioteca, quanto no laboratório de informática e registrar em forma de livro.
- Produzir uma máscara de abelhinha, em papel canson (colorir), com palito de churrasco, para o encerramento da semana (sexta-feira), os alunos vão utilizar ao cantar a música tema da semana.
- Música Tema: “Frutos da Educação”.
- Filme: Bee Movie – Nascido para Zoar; assistir na capela a partir da terça-feira (20 min. por dia), durante a semana.
- Executar atividades de pintura, colagem, reciclagem, etc., para fixação dos temas trabalhados.

- Lembrancinhas diárias:
Terça-feira – Abelhinha com almofadinha de mel.
Quarta-feira – Pão de mel com abelhinha (cartão).
Quinta-feira – Bala de mel no copo descartável amarelo.
Sexta-feira – Abelhinha sobe e desce (6ª feira).

Enfeite da porta 

- Rotina da Capela: Louvor/História/Filme/Sorteio

- Gincana: quinta-feira; aulas a combinar.
                - uma aula para a Educação Infantil, 1º ano e 2º ano.
                - uma aula para 3º, 4º e 5º anos.
Responsáveis: Professores de Educação Física.

Lista sugestiva de Materiais:

Material

EVA amarelo

EVA preto

EVA bege

EVA marrom

EVA branco

Bastão cola quente (fino e grosso)

Copo descartável amarelo

Papel canson

TNT branco (mural entrada e capela)

TNT preto (roupa da abelha)

TNT amarelo (roupa da abelha)

Bolinhas de isopor (antena)

Cola gliter dourada (mural)

Caneta para retroprojetor preta

Bala de mel

Almofadinhas de mel (sachê)

Pão de mel

Resultados esperados:
A participação efetiva dos responsáveis e também dos alunos em todas as atividades para o bom aproveitamento e assimilação dos conhecimentos, bem como acolher os novos alunos ao convívio na comunidade escolar.

Bibliografia:
Bíblia.
www.educacaoadventista.org.br 
www.meustrabalhospedagogicos.blogspot.com 
www.atividadesinfantil.com/abelhas.html 
www.sitedecuriosidades.com/pesquisar/abelhas.html 

Fátima Silva – Coordenadora Pedagógica do Colégio Adventista de Presidente Prudente - APO

Fonte:www.educacaoadventista.org.br